这支经验丰富的队伍从一开始就展现出了对新生队的优势，凭借丰富的经验和默契的团队配合，尽管在天赋上可能略逊对手一筹。
连道在三分线外找到空位，尝试远投，却没注意到身后的防守。威尔金森盖掉，但连道迅速抢回了球权。
“唰。”
刘易斯被这记突如其来的投篮打了个措手不及，反应慢了半拍，未能有效干扰连道的快速出手。他的站位和反应都慢了一步，无法阻止这次投篮。
蒂姆在场边观战，被这记投篮的距离和速度吓了一跳。他回想起连道高中比赛的录像，那时这种远距离投篮和快速出手并不常见。
蒂姆觉得这种风格似曾相识——让他想起了上赛季戴维森队那个小个子球员的三分球能力，那个三分球在锦镖赛中曾引起轰动。
连道的三分球帮助新生队以一分优势领先。
“砰。”
随着比赛的进行，老将队伍凭借经验和团队配合逐渐掌控了局势。尽管连道目前在身体对抗方面存在一些局限，但他惊人的223厘米臂展和出色的站位在一定程度上弥补了这一不足。
连道的防守策略十分精明。刘易斯时，他预判对手的进攻路线，利用臂展优势干扰投篮。如果刘易斯尝试外线投篮，连道的双手早已架在胸前，随时准备封堵。
半场结束时，比分牌显示20:9，老将队领先。
关键时刻，连道抢到篮板，决定不依赖控卫传球。前投进过三分，唐特·史密斯仍然更倾向于把球传给德罗赞。由于德罗赞被老将严密盯防，连道感到沮丧，于是决定自己创造机会。
刘易斯的抢断尝试让他失去了位置，给了连道轻松突破上篮的机会。连道准备投篮时，吉布森迅速上前封盖。察觉到对方防守，连道迅速将球传给了沿底线切入的武切维奇。这记传球时机恰到好处，武切维奇无需调整，轻松反手上篮得分。
进球后，武切维奇兴奋地指着连道，竖起了大拇指。连道也回以击掌，两人显然都对自己的表现非常满意。
蒂姆在场边看着比赛，连道精彩的发挥让他既兴奋又惊讶。他知道连道拥有致命的三分球和扎实的运球技巧，但让他始料未及的是连道出色的传球能力。
一次漂亮的传球需要敏锐的场上意识、开阔的视野和出色的篮球智商——这些都是蒂姆在连道高中时期所不具备的。那时，连道经常坐在板凳上，上场机会寥寥，这使得他的比赛风格更偏向得分而非组织。像许多年轻球员一样，他渴望得分带来的掌声，有时甚至不惜牺牲团队的整体战术。
如今，凭借着两辈子的智慧，连道对比赛的理解更加深刻。他知道何时投篮、何时传球，始终根据教练和球队的需要调整自己的打法。这次关键的传球和得分不仅点燃了新生队的士气，也展现了连道自身的成长与成熟。
进攻端的成功鼓舞了连道，他加强了防守。西蒙斯试图传球时，德罗赞抢断成功，并迅速将球传给快攻中的连道。尽管连道的速度不算快，但他察觉到刘易斯正逼近准备封盖。电光石火之间，连道灵巧地将球从脑后传出，及时躲过了刘易斯的封盖。
球飞向德罗赞，他高高跃起，在球到达最高点时稳稳接住，然后以一记雷霆万钧的战斧式扣篮越过刘易斯，狠狠将球砸入篮筐。篮筐在冲击下颤斗，刘易斯被德罗赞的运动能力打了个措手不及，呆呆地坐在地板上。
这记精彩绝伦的扣篮让老队员们惊叹不已。刘易斯目定口呆，一时反应不过来，完全被德罗赞展现出的惊人力量和精湛技巧所折服。
“这孩子鞋里肯定装了弹簧！”蒂姆惊叹道，脸上露出了笑容，他赞叹于这位新生展现出的轫性和天赋。
蒂姆从教练席上跳了起来，他既赞叹德罗赞惊人的运动能力，又惊叹于连道日渐精湛的传球技巧。如果说第一次助攻是运气使然，那么第二次助攻则充分展现了连道的技术和天赋。刘易斯从后方封堵了连道的视线，让连道无法看清队友的位置——在这种情况下，只有顶尖的传球手才能凭借敏锐的场上意识精准地找到传球目标。
连道正逐渐证明自己正是那种类型的组织者——一位拥有卓越场上视野的组织者，或者至少具备成为此类球员的潜力。这种与生俱来的球场洞察力，是所有顶级组织者的基础，也使他脱颖而出。虽然传球技巧可以通过训练来提升，但这种对比赛的直觉理解，正是连道天赋异禀的最好证明。
蒂姆不禁意识到，南加州大学目前正缺少一位像连道这样拥有敏锐传球意识的组织者。德罗赞显然被扣篮激起了兴奋之情，在回防的路上，他和连道互相撞了一下肩膀。
比分牌显示20:13。
新生们找到节奏后，迅速打出一波4:0的攻势，将分差缩小到个位数。
凭借着开阔的