三尺剑』。”
陆川不假思索，应声而对：“『六钧弓』。”
这几下对答如流，词性精准，不仅周围的同窗听得一愣一愣，连赵夫子都忍不住露出了笑意。
“好，陆川且坐下。”赵夫子走回讲台，开始详细拆解其中的关窍。
“尔等瞧，『剑』对『弓』，是器物对器物；『三尺』对『六钧』，是数目对数目。”
“这便是词性相对。不仅如此，『剑』是仄声，『弓』是平声，这便是声韵相合。”
他拿起戒尺，在黑板上的声律二字上重重一敲。
“属对之要，第一在於积累。你若不识草木之名、不辨山川之势，胸中无物，便对不出工整的词句。”
“第二在於感知平仄。文字有阴阳，声调有高低。平声平道莫低昂，仄声短促急收藏。”
陆川听得仔细，手中毛笔飞快地在笔记本上记录著平仄的规律。这对他来说，是一套全新的学问。
隨后，赵夫子又出了几个题目，让班上的其他学童尝试。
“『五老峰』，谁来对？”
一名稍微年长的学童站起来，支支吾吾道：“『三三道门』？”
同窗们哄堂大笑。
赵夫子也摇了摇头：“『峰』是名山，『门』虽也是名词，但意境差了些。谁有更好的？”
陆川再次起身，轻声道：“夫子，学生试对：『九华山』。”
“『五』对『九』，皆为单数；『老』对『华』，皆为形容；『峰』对『山』，严丝合缝。”赵夫子大讚，“此对甚妙！”
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