自从那次数学题的“惨败”后，苏清河变了。
她不再在课间拿那些奥数题来“显摆”，而是把所有的劲头都用在了课堂上。
她像一只被激怒的小孔雀，时刻准备着开屏，要在林向阳面前找回场子。
语文课上，老师正在讲苏轼的《题西林壁》。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”老师刚念完这两句，苏清河的手就高高举起。
“老师，我知道这首诗的深层含义！”她站起来，声音清脆，“这首诗不仅是写景，更蕴含着哲理。它告诉我们，看问题要从不同的角度去看，才能看表面。就像我们做人一样，不能只看表面。”
老师满意地点点头：“苏清河同学说得非常好，理解得很透彻。”
苏清河坐下时，特意瞥了一眼林向阳，眼神里写满了“怎么样，厉害吧”。
然而，林向阳只是淡淡地看着课本，仿佛没听见。
老师接着问：“那大家知道，苏轼是在什么情况下写这首诗的吗？”
全班鸦雀无声。这是课外知识，乡镇小学的孩子们哪里知道这些。
苏清河也愣了一下，她虽然读过不少书，但这首诗的创作背景她确实没太留意。
就在这时，林向阳缓缓举起了手。
“林向阳，你说。”
林向阳站起来，声音平稳：“这首诗写于元丰七年。当时苏轼刚结束了黄州的贬谪生活，奉调汝州。在路过庐山时，他游览了十几天，写下了这首诗。虽然诗中充满了理趣，但结合他当时的心境，‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’，其实也隐喻了他在官场沉浮中，当局者迷、难以看清世事真相的无奈与超脱。”
全班静得连根针掉在地上都能听见。
语文老师张大了嘴巴，半晌才回过神来，带头鼓起了掌：“好！说得太好了！林向阳同学的知识面真是太广了！”
苏清河看着林向阳，脸上的得意瞬间僵住了。她引以为傲的“哲理”，在林向阳那厚重的“历史背景”面前，显得那么单薄。
这哪里是小学生在回答问题，这分明是学者在做讲座！
接下来的几天，两人就像两个绝世高手，在课堂这方小小的擂台上，你来我往，无声地过招。
数学课上，老师出一道思考题。苏清河还在草稿纸上列算式，林向阳已经口算出答案。
自然课上，老师讲大气压强。苏清河刚想说马德堡半球实验，林向阳已经延伸到了高压锅的原理和水的沸点关系。
苏清河越战越勇，但也越战越心惊。她敏锐地察觉到，林向阳身上藏着秘密。
放学后，别的同学都在操场上玩耍或者回家，只有林向阳，总是第一个冲出教室，背影匆匆。
苏清河没有急着回家。她背着粉色书包，慢悠悠地走到校门口，站在马路对面的一棵大梧桐树下。
这里视野很好，正对着那家生意火爆的“林家小卖部”。
她看到林向阳熟练地挤进柜台，换下了母亲陈秀兰，开始招呼那些叽叽喳喳的小学生。
“陈阿姨，我要一根冰棍！”
“向阳哥，给我拿一本作业本！”
林向阳的手脚麻利，拿货、收钱、找零，动作行云流水，脸上挂着温和的笑，完全没有了在教室里的那种冷淡和疏离。
他甚至还能一边算账，一边提醒某个买辣条的小胖子：“少吃点，明天还要测验呢。”
苏清河看着这一幕，心里五味杂陈。
在她的认知里，好学生应该是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的。
像林向阳这样，一边考全校第一，一边还要像个小商贩一样斤斤计较、迎来送往，简直是……不可思议。
“他到底是个什么样的人？”苏清河喃喃自语。
一方面，他是课堂上那个无所不知的学神，高冷、睿智；另一方面，他又是这个充满了烟火气的小老板，精明、世俗。
这两种截然不同的气质，在他身上竟然完美地融合在了一起。
突然，林向阳似乎察觉到了什么，抬起头，目光穿过喧闹的人群，准确地落在了马路对面的梧桐树下。
两人的视线在空中碰撞。
苏清河心里一慌，下意识地想要躲闪，但骄傲让她硬生生地止住了脚步。
她抬起下巴，迎着林向阳的目光，露出了一个意味深长的笑容。
林向阳只是微微一怔，随即点了点头，算是打了个招呼，然后便转过头，继续给一个小女孩拿橡皮。
第二天一早，早读课。
苏清河特意来得很早。她走到座位上，看着正在看书的林向阳